Din kültürü ve ahlak bilgisi 8. sınıf ders kitabında yer alan değerlerin göstergebilimsel analizi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2018-12-30
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Batman Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Attribution-ShareAlike 3.0 United States
Attribution-ShareAlike 3.0 United States
Özet
Değer eğitimi, öğretim programları ve ders kitapları dikkate alındığında derslerin ve disiplinlerin öğretilmesinin yanı sıra
değer eğitimi çerçevesinde çeşitli değerlerin kazandırılması, bu günün eğitim anlayışını yansıtmaktadır. Eğitim programları ve ders
içerikleri göz önüne alındığında din eğitimi ile ilgili derslerin, değerlerin öğretimi konusunda doğal olarak daha uygun olduğu
söylenebilir. Dinin amacı değerlere sahip bir birey yetiştirmektir ve dini kaynakların içeriğinde de birçok değerin yer aldığı
bilinmektedir. Bu çalışmada din kültürü ve ahlak bilgisi 8. sınıf öğretim programında yer alan adalet, dostluk, dürüstlük, öz
denetim, sabır, sorumluluk, vatanseverlik ve yardımseverlik değerlerinin ders kitabında nasıl yer aldığı ile ilgili bir araştırma
yapılmıştır. Bu çalışmada değerler göstergebilimsel yöntemlerle incelenmiştir. Göstergebilim kısaca işaret bilimidir. Anlam sürecini
araştıran göstergebilim kendini yenileyen ve iletişim alanında olan bir bilimdir. Değerlerin incelenmesinde bu bilim dalının önemli
şahsiyetlerinden olan Charles Sanders Peirce’ın göstergebilimde kullanılan göstergebilimsel üçgeni kullanılarak, ders kitabındaki
değerlerin anlam oluşturma süreci ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. İnceleme sonucunda değer eğitimi için kullanılan görsel
kaynakların sınırlı olduğu, bazı görsel kaynakların işaret ve sembollerinin değerleri tam olarak yansıtmadığı görülmüştür. Öte
yandan değer eğitimi için kullanılan sembol ve işaretlerin birçoğunun ayet, Allah’ın emri ve hadislerden oluşması sembollerin güçlü
ve etkililiğini göstermiştir.
When we consider values education, programmes of instruction and textbooks beside lessons and disciplines within the frame of values education acquisition of some values reflect today’s educational understanding. When curriculum and content of lessons considered with regard to teaching values, naturally lessons about religion are more appropriate. Aim of religion is to grow people who have values and it is known that in content of religious resource there are a lot of values. There are values of justice, friendship, honesty, self-control, patience, resbonsibility, patriotism, charity in syllabus of education of religion and ethics 8 and how these values reflected in textbook examined in this study. In this study values examined by semiotic approach. Semiotics is science of signs. It research about process of meaning, adopt itself to developments and it is about communication. For analyse of values a well known scientist Charles Sanders Peirce’s triangle is used to find out process of meaning making. Research result showed that visual resource are deficient, some signs don’t reflect values clearly. On the other hand most of signs and symbols which used to teach values are versicle, hadith and commandment of Allah therefore signs and symbols are seem strong and effective.
When we consider values education, programmes of instruction and textbooks beside lessons and disciplines within the frame of values education acquisition of some values reflect today’s educational understanding. When curriculum and content of lessons considered with regard to teaching values, naturally lessons about religion are more appropriate. Aim of religion is to grow people who have values and it is known that in content of religious resource there are a lot of values. There are values of justice, friendship, honesty, self-control, patience, resbonsibility, patriotism, charity in syllabus of education of religion and ethics 8 and how these values reflected in textbook examined in this study. In this study values examined by semiotic approach. Semiotics is science of signs. It research about process of meaning, adopt itself to developments and it is about communication. For analyse of values a well known scientist Charles Sanders Peirce’s triangle is used to find out process of meaning making. Research result showed that visual resource are deficient, some signs don’t reflect values clearly. On the other hand most of signs and symbols which used to teach values are versicle, hadith and commandment of Allah therefore signs and symbols are seem strong and effective.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Din, Değer Eğitimi, Göstergebilim, Charles Sanders Peirce, Öğretim Programı, Religion, Values Education, Semitotics, Syllabus
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
2
Sayı
2
Künye
Pilaitn, Ü. (2018). Din kültürü ve ahlak bilgisi 8. sınıf ders kitabında yer alan değerlerin göstergebilimsel analizi. Batman Üniversitesi İslami İlimler Hakemli Dergisi, 2 (2), 54-71.
