Cinsiyete göre öfke düzeyinin incelenmesi: Türkiye’de yapılan tezler üzerine bir meta-analiz çalışması

Yükleniyor...
Küçük Resim

Tarih

2019-10-25

Dergi Başlığı

Dergi ISSN

Cilt Başlığı

Yayıncı

Turkish Journal of Educational Studies

Erişim Hakkı

info:eu-repo/semantics/openAccess
Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States

Özet

Bu araştırma, cinsiyete göre öfke düzeyini incelemek amacıyla yapılmış olan bir meta-analiz çalışmasıdır. Araştırmada 101 çalışma içerisinden cinsiyet değişkenini kullanan ve analiz sonuçlarını teze dahil eden 24 çalışma kullanılmıştır. Örneklem sayısı 3495’i erkek, 3932’i kadın olmak üzere toplam 7427 bireyi kapsamaktadır. Araştırmaya sürekli öfke-öfke ifade tarz ölçeğini kullanan tezler dahil edilmiştir. Meta-analiz çalışmasına dahil edilen 24 tez çalışmasındaki bulgulardan elde edilen kadın ve erkeklerin örneklem sayıları, ortalama puanlar, standart sapma, F, t ve p değerleri kullanılmıştır. Elde edilen analiz sonuçlarına göre erkeklerin lehine önemsiz düzeyde (d= -0.02) bir genel etki büyüklüğü bulunmuştur.
This research is a meta-analysis work that aimed at analyzing the level of anger according to gender. In the research 24 studies were used among 101 studies that using gender variable and the results of the analysis have been included to the thesis. The sample consist of 7427 individuals of which 3495 of them male and 3932 female. Trait Anger and Anger Styles Scale theses were included to the research. Sample numbers of men and women, overage score, standard deviation and F, t and p values were used in the results that obtained from 24 thesis which included in Meta-analysis work. According to analysis results, a general effect size was found at an insignificant level (d= 0.02) in favor of men

Açıklama

Anahtar Kelimeler

Öfke, Öfke Düzeyi, Meta-Analiz, Anger, Anger Styles, Meta Analysis

Kaynak

WoS Q Değeri

Scopus Q Değeri

Cilt

6

Sayı

3

Künye

Manap, A., Kış, A.(2019). Cinsiyete göre öfke düzeyinin incelenmesi: Türkiye’de yapılan tezler üzerine bir meta-analiz çalışması. Turkish Journal of Educational Studies, 6(3), ss.15-39.