Acquisition of English Relative Clauses by German L1 and Turkish L1 Speakers Dissertation Zur Erlangung des Grades Doktors der Philosophie Am
Küçük Resim Yok
Tarih
2017-01
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Saarbrücken Südwestdeutscher Verlag für Hochschulschriften
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States
Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States
Özet
The dissertation is a contrastive analysis. It deals with the acquisition of English relative clause (RC) by German and Turkish students(in Germany and Turkey) learning English as a second and third language and attending the 11th grades of a German school. The main question of the study is to find out whether the acquisition of English RCs is more difficult for German or for Turkish learners. The other study is the corpus analysis of the English relative clauses. For this research I have chosen various school books from the fields such as History, Chemistry and Literature. The target is to find out how often the English relative clauses are used. They are from the same school level (11th grade) where I have applied the tests. I wanted to know which difficulties exists for the students. Moreover the frequency of English relative clauses in the school books has been given.
Tez, karşılaştırmalı bir analizdir. İkinci ve üçüncü dil olarak İngilizce öğrenen ve bir Alman okulunun 11. sınıflarına devam eden Alman ve Türk öğrencilerin (Almanya ve Türkiye'de) İngilizce bağıl tümceyi (RC) edinmeleri ile ilgilenir. Çalışmanın ana sorusu, İngilizce RC'leri edinmenin Almanca öğrenenler için mi yoksa Türkçe öğrenenler için mi daha zor olduğunu bulmaktır. Diğer çalışma, İngilizce ilgili yan tümcelerin derlem analizidir. Bu araştırma için Tarih, Kimya ve Edebiyat gibi alanlardan çeşitli ders kitapları seçtim. Hedef, İngilizce akraba yan tümcelerinin ne sıklıkta kullanıldığını bulmaktır. Testleri uyguladığım aynı okul seviyesinden (11. sınıf) geliyorlar. Öğrenciler için hangi zorlukların olduğunu bilmek istedim. Ayrıca ders kitaplarında İngilizce ilgili cümleciklerin sıklığı verilmiştir.
Tez, karşılaştırmalı bir analizdir. İkinci ve üçüncü dil olarak İngilizce öğrenen ve bir Alman okulunun 11. sınıflarına devam eden Alman ve Türk öğrencilerin (Almanya ve Türkiye'de) İngilizce bağıl tümceyi (RC) edinmeleri ile ilgilenir. Çalışmanın ana sorusu, İngilizce RC'leri edinmenin Almanca öğrenenler için mi yoksa Türkçe öğrenenler için mi daha zor olduğunu bulmaktır. Diğer çalışma, İngilizce ilgili yan tümcelerin derlem analizidir. Bu araştırma için Tarih, Kimya ve Edebiyat gibi alanlardan çeşitli ders kitapları seçtim. Hedef, İngilizce akraba yan tümcelerinin ne sıklıkta kullanıldığını bulmaktır. Testleri uyguladığım aynı okul seviyesinden (11. sınıf) geliyorlar. Öğrenciler için hangi zorlukların olduğunu bilmek istedim. Ayrıca ders kitaplarında İngilizce ilgili cümleciklerin sıklığı verilmiştir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
Yaş, E. (2017). Acquisition of English Relative Clauses by German L1 and Turkish L1 Speakers Dissertation Zur Erlangung des Grades Doktors der Philosophie Am. Saarbrücken, Almanya: Saarbrücken Südwestdeutscher Verlag für Hochschulschriften
