Dijital eğitimde eşitsizlikler : Kırsal-kentsel ayrımlar ve sosyoekonomik farklılaşmalar

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-2018-9478en_US
dc.contributor.authorNerse, Serdar
dc.date.accessioned2021-05-31T07:32:38Z
dc.date.available2021-05-31T07:32:38Z
dc.date.issued2020-12en_US
dc.departmentBatman Üniversitesi Fen - Edebiyat Fakültesi Sosyoloji Bölümüen_US
dc.description.abstractGelir ve ekonomi temelli eşitsizliklerin yanı sıra toplumu doğrudan etkileyen “sosyal eşitsizlikler” de yeterince anlaşılamamıştır. Bu nedenle farklı bileşenlerle eşitsizlikler en iyi ihtimalle ölçülmekte ve incelenmektedir. Sosyal eşitsizlik; yeni durum, olay ve sorunların gelişmesi nedeniyle göreceli olarak bir dizi yeni boyut, beklenti ve sonuç ortaya çıkarmaktadır. Küresel ve ulusal ölçekte yaşanan yeni gelişme, genişleme ve daralmalar, eğitimde eşitsizliğin tekrar tartışılması gerektiğini ortaya çıkarmıştır. Bu çalışmada da kırsal-kentsel ayrımlar ile sosyoekonomik farklılaşmalar temelinde Covid-19 salgını sürecinde dijital eğitimde ortaya çıkan eşitsizlikler incelenmiştir. Bu iki ayrıma bağlı olarak salgın sürecinde evde uzaktan eğitime katılmaya çalışan üniversite öğrencilerinin dijital medya, internet, bilgi ve iletişim teknolojilerine (DİB) erişim ve kullanımlarındaki eşitsizliklerin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Yaş, cinsiyet, ikamet yeri, okuduğu sınıf ve sosyoekonomik statüsüne göre 3 ayrı üniversiteden seçilen toplam 16 öğrenci araştırmaya dâhil edilmiştir. Nitel yöntemin uygulandığı araştırmada, veriler, derinlemesine görüşmelerle elde edilmiştir. Görüşme verileri, Maxqda nitel veri analiz programıyla kategorileştirilmiş ve temalara dönüştürülmüştür. Açık, eksenel ve seçici kodlama neticesinde birleştirilen kategori ve temalar görselleştirilmiştir. Katılımcıların bireysel ve aile özellikleri, okulların çevresi ve mali kaynak durumları, kalkınma, özgürleşme, kültürlenme faktörleri etkileşimli şekilde eşitsizliği ortaya çıkarıcı etkiye sahip olduğu gibi dijital eğitim eşitsizliğinde kırsal-kentsel ayrım ve sosyoekonomik farklılaşmaların belirgin olduğu görülmektedir.en_US
dc.description.abstractInequalities based on income and economy and "social inequalities" that directly affect society are not well understood.Therefore, inequalities with different components are measured and studied at best. Social inequality; due to the development of new situations, events and problems, it creates a relatively new set of dimensions, expectations and results. Social inequality; Due to the development of new situations, events and problems, it creates a relatively new set of dimensions, expectations and results. New developments, enlargements and contractions experienced at global and national scale revealed that inequality in education should be discussed again. In this study, on the basis of rural-urban distinctions and socioeconomic differences, the inequalities that emerged in digital education during the Covid-19 pandemic were examined. Depending on these two distinctions, it is aimed to reveal the inequalities in the access and use of digital media, internet and information communication technologies (D-ICT) of university students who try to participate in distance education at home during the epidemic process. A total of 16 students selected from 3 different universities according to age, gender, place of residence, class and socioeconomic status were included in the study. In the research where qualitative method was applied, the data were obtained through in-depth interviews. Interview data were categorized and converted into themes using the Maxqda qualitative data analysis program. The categories and themes combined as a result of open, axial and selective coding were visualized. The individual and family characteristics of the participants, the environment and financial resources of schools, development, emancipation and acculturation factors interactively have effects on inequality, as well as rural-urban segregation and socioeconomic differentiation are evident in digital education inequality.en_US
dc.identifier.citationNerse, S. (2020). Dijital eğitimde eşitsizlikler : Kırsal-kentsel ayrımlar ve sosyoekonomik farklılaşmalar. İnsan ve Toplum / The Journal of Humanity and Society. 10(4), ss.413–444. DOI: 10.12658/M0548en_US
dc.identifier.endpage444en_US
dc.identifier.issue4en_US
dc.identifier.startpage413en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12402/3082
dc.identifier.volume10en_US
dc.identifier.wosqualityN/Aen_US
dc.indekslendigikaynakWeb of Scienceen_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherİnsan ve Toplum / The Journal of Humanity and Societyen_US
dc.relation.isversionofDOI: 10.12658/M0548en_US
dc.relation.journalİnsan ve Toplum / The Journal of Humanity and Societyen_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectEğitimen_US
dc.subjectDijitalleşmeen_US
dc.subjectDijital Sosyolojien_US
dc.subjectDijital Eğitimde Eşitsizliken_US
dc.subjectEşitsizlik ve Sosyal Tabakalaşmaen_US
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectDigital Sociology, İnequality in Digital Educationen_US
dc.subjectİnequality and Social Stratificationen_US
dc.subjectİnequality and Social Stratificationen_US
dc.titleDijital eğitimde eşitsizlikler : Kırsal-kentsel ayrımlar ve sosyoekonomik farklılaşmalaren_US
dc.title.alternativeInequalities in digital education: Rural-urban and socioeconomic differencesen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
DijitalEitimdeEitsizliklerKrsal-KentselAyrmlarveSosyoekonomikFarkllamalar.pdf
Boyut:
1.5 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Fen - Edebiyat Fakültesi, Sosyoloji Bölümü, Makale Koleksiyonu
WoS İndeksli Yayınlar Koleksiyonu