Demokrat Parti Döneminde Bingöl ilinde eğitim (1950-1960)
| dc.authorid | 0000-0001-9578-9160 | en_US |
| dc.contributor.author | İlyas, Ahmet | |
| dc.contributor.author | Çoban, Ebru | |
| dc.date.accessioned | 2021-09-30T06:53:40Z | |
| dc.date.available | 2021-09-30T06:53:40Z | |
| dc.date.issued | 2017-08 | en_US |
| dc.department | Batman Üniversitesi Fen - Edebiyat Fakültesi Tarih Bölümü | en_US |
| dc.description.abstract | Bu çalışmanın amacı Türkiye’de çok partili döneme geçişle birlikte Türkiye’nin eğitim politikası profilini ortaya koymak ve bu eğitim politikalarının Bingöl şehrindeki etkisini belirlemektir. Genel olarak bakıldığında bir ülkedeki eğitim politikası, o ülkedeki yönetimin niteliğini yansıtmaktadır. Siyasi iktidarlar da sosyal politika aracı olarak gördükleri eğitim konusunu çeşitli dönemlerde yönlendirmişlerdir. Cumhuriyet’in ilan edilmesiyle beraber ülkede okuma-yazma oranının % 10 civarında olduğu bilinmektedir. Dolayısıyla Atatürk döneminde önemle ele alınan eğitim konusunda nicel artış İnönü döneminde Köy Enstitüleri’nin kurulmasıyla gelişme göstermiştir. Yeniden inşa edilen ülke için eğitim konusunda birçok adım atılmış ancak dünya siyasi haritasını ve görüşünü önemli ölçüde etkileyen II. Dünya Savaşı ile Batı’da yeni bir dünya düzeni kurulmuştur. Bu durum yeni dengelerin oluşmasına neden olduğundan, Türkiye’de bu yeni oluşum içerisinde kendine yer bulabilmesi için siyasal yapısını gözden geçirmesi kaçınılmaz olmuştu. Bilhassa bu oluşumun bir sonucu olarak 1946 yılından itibaren Türkiye’de çok partili döneme geçilmiştir. Demokrat Parti’nin kurulması ve 1950-1960 yılından itibaren kesintisiz süren iktidarı, ülkede birçok dengeyi değiştirdiği gibi eğitim konusunda da önemli adımlar atılmasına zemin hazırlamıştır. Eğitimin yaygınlaştırılması ile yapılan çalışmalar ülkedeki tüm illerde olduğu gibi Bingöl ilinde de olumlu etkisini göstermiştir. Bingöl’de 1950-1960 yıllarında Demokrat Parti programında yer alan okuma-yazma oranının arttırılma hedefi uygulanmış, özellikle bu dönemde okul, öğretmen, öğrenci sayısında nicel artışlar meydana gelmiştir. Demokrat Parti iktidarından önce ilde ilköğretim dışında okulların olmadığı daha sonra 1950-1960 yıllarında Bingöl’de orta öğretim kurumlarından ilki eğitim vermeye başlamıştır. | en_US |
| dc.description.abstract | The aim of this work is to shed light on the profile of the Turkish education system adopted with the transition to multi-party system in Turkey, and to determine the implications of such policies on the city of Bingol. To speak broadly, a country's education policy reflects the characteristics of its administration. Taking it as a means of social policy, the ruling powers have also manipulated education from time to time. It is known that the literacy rate of the country was around 10% when the Republic was proclaimed. Thus, the education issue was addressed with an utmost importance and care during the Atatürk period. However, a significant improvement in the quantities aspect of education was recorded through the establishment of what was then called the Village Institutions (Köy Enstitüleri) during the İnönü period. Many steps to this end were taken in the country going through a reconstruction process. However, a new world order was formed after the World War II which brought remarkable changes to the world political map and landscape. In the face of the new balances emerged afterwards, it became a must for Turkey to overhaul its political system in an effort to reposition itself in this new environment. A particular result of such efforts was the transition to a multiparty system in Turkey as of 1946. The establishment of the Demokrat Party and its uninterrupted stay in the power from 1950 to 1960 gave a way to taking important steps in education as it changed the internal balances. The efforts to spread education across the country bore fruits in Bingöl as well. Demokrat Party's agenda to increase literacy rate during 1950-1960 was implemented in Bingöl, especially resulting in surge in the number of schools, teachers and students. It was during this period that the secondary education began to be given in Bingöl, where there had been only elementary schools before Demokrat Party came to power. | en_US |
| dc.identifier.citation | İlyas, A., Çoban, E. (2017). Demokrat Parti Döneminde Bingöl ilinde eğitim (1950-1960). 1st Eurasian Conference on Language and Social Sciences, May 22-24 2017, Antalya | en_US |
| dc.identifier.issn | 9786054510849 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12402/3577 | |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.publisher | ECLSS2017a | en_US |
| dc.relation.journal | 1st Eurasian Conference on Language and Social Sciences, May 22-24 2017 | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Konferans Öğesi - Uluslararası - Kurum Öğretim Elemanı | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Eğitim | en_US |
| dc.subject | Türkiye | en_US |
| dc.subject | Bingöl | en_US |
| dc.subject | Demokrat Parti | en_US |
| dc.subject | Çok Partili Dönem | en_US |
| dc.subject | Education | en_US |
| dc.subject | Turkey | en_US |
| dc.subject | Bingöl | en_US |
| dc.subject | Democratic Party | en_US |
| dc.subject | Multi-Party System | en_US |
| dc.title | Demokrat Parti Döneminde Bingöl ilinde eğitim (1950-1960) | en_US |
| dc.title.alternative | Education at the city of Bingol during the Democrat Party Period (1950-1960) | en_US |
| dc.type | Conference Object | en_US |
