Köy Enstitüleri ve sanat eğitimi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2015
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Batman Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Sanatın kavramsal, işlevsel açılardan anlamı ve uygulama hususundaki anlayışlar, toplumlarda farklı biçimlerde görülmektedir. Bazı toplumlar sanatı çok önemsemekte ve sanat adına güzel faydalı çalışmalar yapmaktadır. Bazı toplumlar için sanat ise toplumun zorunlu ihtiyaçları karşılandıktan sonra önemsenir. Türk toplumu için sanat, yaşamak için gerekli ekonomik şartların sağlanmasından sonra önemsenen bir olgudur ve genellikle ekonomik refaha erişmiş olan bireylerin sanat ile ilgilendikleri düşünülür. Bu bağlamda sanat eğitimini de bu bireylerin alacağına dair genel bir kanı vardır.
Makale konumuz,1940 yılında kanunla kurulan köy enstitüleri, ders müfredatlarında güzel sanatları da katmış ve köy halkını eğitmek, aydınlatmak için, köy şartlarına uyacak, köye hizmet edecek, köylerin içinden çıkan öğretmenler yetiştirmeyi amaçlamıştır. Halkın sanatla ilgilenmesi, sanattan kopuk olmaması için çaba göstermeye çalışan köy enstitüleri, malesef bu hedefine ulaşmaktan uzak kalmıştır. Köylünün bilinçlenmesini, aydınlanmasını istemeyen bazı zümrelerin çalışmaları sonucunda köy enstitüleri kapatılmıştır. Bu makalede, köy enstitülerindeki sanat eğitimi ve sanat faaliyetleri dönemin şartları göz önüne alınarak değerlendirilmiştir.
Art conceptual meaning from a functional perspective and insights on implementation issues, can be seen in different ways in the community. Some societies to care much about art, art is working on behalf nice helpful. For some communities, the arts after meeting the mandatory requirements will be complimented. The art of Turkish society, to live is a fact cherished and after the economic welfare of individuals who have access to the arts to deal with. In this context, art education, this is a general opinion that individuals will take. Articles that our subject, in 1940, established by law, village institutions, the curriculum in the fine arts the in village communities to educate, to enlighten, village conditions to suit the village will serve villages from inside the train teachers aimed. People's care of the art detached from the lack of effort to try to villages that have institutes achieve this goal away from.
Art conceptual meaning from a functional perspective and insights on implementation issues, can be seen in different ways in the community. Some societies to care much about art, art is working on behalf nice helpful. For some communities, the arts after meeting the mandatory requirements will be complimented. The art of Turkish society, to live is a fact cherished and after the economic welfare of individuals who have access to the arts to deal with. In this context, art education, this is a general opinion that individuals will take. Articles that our subject, in 1940, established by law, village institutions, the curriculum in the fine arts the in village communities to educate, to enlighten, village conditions to suit the village will serve villages from inside the train teachers aimed. People's care of the art detached from the lack of effort to try to villages that have institutes achieve this goal away from.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Köy, Köy Enstitüsü, Sanat, Eğitim, Village, Village Institute, Arts, Education
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
4
Sayı
2
Künye
Elpe, E. (2015). Köy Enstitüleri ve sanat eğitimi . Batman Üniversitesi Yaşam Bilimleri Dergisi, 4(2), 16-34.
